Representaciones

Acabo de ver el video de Pablo Neruda sugerido por Gloria y he de decir que ha tocado muchas de mis fibras sensibles porque he recordado algunas afirmaciones o preguntas que a veces me hacen mis alumnos (sobre todo los más pequeños) como: "podría haber un caballo que tuviera cuernos de reno", "¡mira!, en ese cuadro de la luna han pintado en su ojo a mi perra Tara" (la perra de esta niña falleció apenas hace un mes), etc.

Además me ha recordado que yo también escribí un libro de preguntas, poesías y reflexiones personales. Me ha costado encontrarlo pero aquí lo tengo, entre mis manos, qué recuerdos....... Pondré algunas de mis preguntas:

• ¿Por qué se ponen palitos de madera dentro de las bolsas de pipas? ¿Te imaginas a trabajadores que se dediquen solo a meter palitos dentro de las bolsas de pipas? A esto añadí el siguiente comentario: "qué gracioso. Es todo un misterio. Qué de cosas inexplicables hay en esta vida".
• La siguiente conversación la anoté de una sucedida en una clase hace muchos años: pregunta: "¿Gasto energético en coger un ascensor?". Respuesta del alumno: "apretar el botón".
• A continuación una poesía con una pregunta (datará del año 2005, por lo menos). No son buenas poesías y me dan un poco de vergüenza mostrarlas pero representan mis reflexiones vitales.

Pétalos que caen de las rosas,

hojas que caen de los árboles,

gotas que caen del cielo.

 

Pétalos, hojas, gotas,

que se van esfumando 

segundo a segundo,

minuto a minuto,

como el fuego muere sin aire

y el amor sin un corazón.

 

¿Quién será el pájaro que,

volando libre con sus alas,

salvará a pétalos, hojas y gotas?

• Otra de mis antiquísimas poesías:

Camino,

y entre la nada me pierdo;

las pisadas atrás dejadas se borran

y a la memoria dejan olvidadas.

Estas reflexiones no dejan de ser sino representaciones de mis pensamientos así como los niños en fase pre-operacional pueden representar sus preguntas o saberes a través de sus dibujos. Aunque podemos distinguir claras diferencias entre este tipo de representaciones, más abstractas, y las que pueda realizar un sujeto en una fase cognitiva anterior como el ejemplo que se muestra a continuación.

El otro día trabajé con mis alumnos de 3 años una canción titulada "paseo en trineo" de L. Mozart. Esta canción pretende describir un paseo en trineo y es por ello que se suele tocar con ayuda de cascabeles y onomatopeyas de renos.

Tras representar mediante mímica e instrumentos musicales nuestro paseo en trineo pedí a mis pequeños artistas que dibujaran su paseo en trineo y estos fueron los resultados.

Así pues, podemos observar cómo los niños son capaces de representar a través del dibujo sus concepciones sobre una idea.

Un saludo para toda la clase y sus profesores!